《四季的形成》的实验改进

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　　《四季的形成》一课中有一个研究四季是地球在围绕太阳公转的过程中形成的实验。
　　照教材的方法是在一个由铁丝弯成的地轴上串一个乒乓球（代表地球），在乒乓球上插一根直别针（代表标杆）用一根燃烧的蜡烛代表太阳，然后让地球围绕太阳公转。在公转的过程中，分别量出四个不同位置时标杆影子的长度。再根据影子长短的变化，推理出太阳直斜射的变化，引起了温度的变化，形成了四季。
　　实际教学中往往出现地球公转过程中地轴的方向不能始终不变，地球与太阳之间的距离也不能保持一致，实验效果不明显，也耽误了教学时间，达不到预期教学目的。
在教学中，我对这个实验做了如下改进：
1 用2根长30cm、宽2cm、厚1.5cm的木条交叉钉成"＋"字形。如图

2 在2根木条交叉处固定一根蜡烛，代表太阳。
3 在2根木条的4个顶端从背面各钉穿一根铁钉 （铁钉向同一个方向倾斜），代表地轴。
4 在一个乒乓球上用铅笔分别画出赤道线和南、北回归线，并把长度为，lcm的直别针插在北回归线上，代表标杆。
　　实验时，调整地球仪的高度，使蜡烛的光平射在地球上。地球公转的过程可把乒乓球取下分别安在四个铁钉上。
　　这样的学具可根据学生的多少制作若干个，采用分组实验的方法进行研究，改进后的实验不仅可以保持地轴方向不变，地球与太阳之间的距离也是一致的，效果明显，省时高效。