班级管理是学校的常规工作，普通、显见，没有什么深邃奥秘。然而，它又确确实实蕴藏着无限的艺术方 法，激励出强烈的热效应。

　　量化管理是不可否认的科学方法，但是，人的因素绝不能偏废。否则，将如一部新车安装上破旧的马达，会随时熄灭。那么，如何调动小学生的积极性呢？怎样适应小学生单纯、热情、求知、进取等特点？
在教师指导下学生自治，让学生自己管理自己，树立主人翁意识。在统一健全的学生组织中，学生尽量不兼职，既不给骨干学生加重负担，更能给多一些学生任职锻炼的机会。自尊心，责任感会促使他们热情更饱满，自觉严于利己，勇敢坚持原则。

　　建立纪检小组，控制学生干部的特权思想，并且这种检察机构成了班主任深入班级工作的望远镜和显微镜，也是学生组织的有效防腐剂。纪检小组定期和不定期的对班干部公开评议，对班干部的错误防患于未然。使其经常意识到时时事事都在群众监督之下，特权思想无从抬头。什么"近水楼台先得月"、"经手三分把"的意识欣然自泯。灌输身居要职，仍是人民群众的普通一员的思想，骨干分子就不会因优越感而陶醉。

　　学生监察时时事事都在培养着人的观察事物的能力。监察机构还能促使人人关心集体。人人关心集体，使集体有个日益增强的向心力，彼此激励、相互制约，就会给无私奉献、自我牺牲精神一席之地，并且这一机制从不埋没人们的勤奋和业绩。进而发掘出每个人思想的闪光点，爆发出每个人的光和热，点燃内心深处的思想火花。

　　总之，实行学生监察机制，增强集体领导，明确分工负责，自觉扬长避短，协同扼制歪风，有着顽强的生命力和斗争精神，内涵是同志之爱，友情之爱。