老河口实验小学　　程　蕊

　　走上工作岗位已经整整一学期了，通过这一学期中与教师的接触，与学生的接触，对如何做好一个教师已经有了一点初步的认识。

　　虽然这学期我没有做班主任，但经过"青年教师班主任工作培训"中有经验班主任的现身说法，以及对周围教师平时开展班主任工作的所见所闻，使我深深体会到，做好一个教师很难，要做好一个班主任更难。小而言之，管学生迟到早退，坐立行走，穿着打扮；大而言之，管学生的思想动态，心理健康 ，花大力气，管学生的学业成绩，费尽心思，管学生的前途命运。

　　要做好任何一件事，前提都是全身心的投入。要做好一个班主任，首先应该爱每个学生。教师对学生的爱是圣洁的爱，掺不得半点儿私心杂念，容不得一丝一毫的虚情假意。师爱是长者对幼者的爱抚，是照明学生心思的灯塔，是提高教育质量的可靠保证。

　　一个好的班主任在第一次见到自己的学生之前，往往对他们的生活环境、个人爱好、以往对他们的生活情况等已经有了一些大致的了解。这样才能在最短的时间内，组建一个优秀的班集体；为每一个学生找到一个合适的岗位，发挥每一个学生的长处；制定出一套大家都认可的行为举止。中学阶段正是一个学生身心发展最关键的时刻，学生大部分时间在学校度过，这就需要班主任处处细心观察，发现问题，及时加以纠正，使学生养成良好的行为习惯，知道什么该做，什么不该做。

　　作老师的总容易偏爱好学生，特别是学习成绩好的，对他们偶尔犯的小错误，也往往会视而不见，或从轻发落，可这时其他同学多是看在眼中，不服在心中，给以后的班级管理带来不利。而且这对所谓的"好学生"实际上也是不利的，使他们觉得成绩好其他都是不重要的。所以对"好学生"更应该严格要求，使其成为名副其实的"好学生"。

　　实际上"差生"才是易受伤的花朵，更需要班主任的格外扶持，格外关心，倍加爱护。班主任不经意的冷淡、讽刺、训斥、歧视，往往会打击他们的自尊心，使他们永远"差下去"。陶行知先生说："你的教鞭下有瓦特，你冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。"这句话道出师爱的重要意义。即使由于智力的关系，成绩差点，班主任也应该努力寻找他们身上的闪光点，让他放出耀眼的光芒，这会给他们带来自信，不在觉得自己是一个一无是处的人。

　　所以班主任爱学生，要热爱所有的学生。没有界限，没有等级秉公无私，一视同仁；没有偏爱，没有偏恨。教师眼中的学生，不能有"掌上明珠"的高才生，也不能有"下饭小菜"的劣等生，公平对待每一个学生，才能赢得学生的尊敬，才能让全体学生亲近你，"亲其师，信其道"达到教书育人的目的。

　　爱学生并不等于处处放纵宽容、袒护溺爱。"爱心启迪，严慈相济"，班主任爱学生是严肃的爱，严格要求的爱，富有教育意义的爱。严师才能出高徒。

　　班主任爱学生，就会想方设法地教好学生，尊重学生，全心全意为学生服务，与学生合作。在教学中也会变无法为有法，产生前变万化的教育机制，取得最好的教学效果。

　　当然要做好一个班主任，该做的，该注意的还有许多，但这些说来、写来总是简单的，只有真的做才是难的。但我相信，有老师的帮助，以及自身的努力，我会成为一个合格的班主任。